sábado, 6 de junio de 2020

Juegos de mesa para trabajar la NARRACIÓN 1

  La capacidad de comunicarnos es esencial para el ser humano y debe desarrollarse en la escuela de además de en casa. Las actividades donde se desarrolle un discurso abierto de los alumnos son muy limitadas en algunos casos, siendo únicamente leer en voz alta o corregir un ejercicio en voz alta.  La educación formal que tenemos se basa en seguir las directrices expuestas por un libro de texto en busca de una nivelación de todo el alumnado dentro de su territorio de residencia, sin embargo, esta visión es muy limitada; ya que aspectos como la expresión verbal se trabajan muy poco. En algunos casos se considera más una molestia que una oportunidad de enseñanza estos alumnos "charlatanes".

  Con estos juegos de mesa os propongo herramientas para desarrollar la expresión verbal en el aula (con algunos de ellos se puede desarrollar también la expresión escrita de cara a poder evaluarlo, en su apartado lo desarrollaré).

Story Cubes
Rory's Story Cubes, Gigamic, 2011Los Story Cubes son una serie de dados en cuyas caras muestras diferentes imágenes. En el juego los jugadores deberán lanzar los 9 dados y contar una historia apoyándose en ellos. Para ello deberán elegir 3 dados para la presentación, 3 para el nudo y 3 para el desenlace de la historia. No hay historias incorrectas.

Para utilizarlo en el aula haría grupos de 4 ó 5 alumnos y lanzaría los dados en el centro de la mesa. Les dejaría un rato para escribir su historia y luego les pediría que se la contarán al resto de compañeros.

Tras contársela al resto, les dejaría redactar nuevamente la historia. Luego se recopilarían las historias escritas en un libro de cuentos para el aula.

Trabaja: Fluidez verbal, vocabulario, pensamiento creativo y creación de discurso.

Hay una gran variedad de cubos, por lo que son un recurso difícil de agotar.

https://www.storycubes.com/es/como-jugar/


Erase una vez

  Los jugadores tienen que ir contando una historia utilizando las cartas que tienen en la mano, si algún jugador dice una palabra que tengan en la mano podrán interrumpirle y continuar su historia. El objetivo es tratar de quedarse sin cartas y poner uno de los finales que tienes en la mano. Por ello tiene mucha importancia que la historia sea coherente.

  Esta actividad se puede realizar como la superior, en grupo de 5 alumnos. Cuando todos hayan terminado pueden plasmar por escrito la historia que han escuchado.

  Otra forma de utilizar estas cartas en alumnos más pequeños, es separando a los alumnos en grupos de 3 alumnos y dándoles unas 10 cartas y dos finales. Tendrán que elegir 8 para su historia y terminar la historia con uno de los finales. Aquí trabajaremos el hilo narrativo y el discurso en pequeños grupos. Cuando ya sepan cuál será la historia que quieran contar, la escribirán en equipo y contarán el cuento al resto de compañeros. Las historias quedaran recogidas juntas en la clase, como si fuera un libro para que los alumnos puedan consultarlo.

Trabaja: Fluidez verbal, vocabulario, pensamiento creativo y creación de discurso.

sábado, 30 de mayo de 2020

Cuentos Visuales

  Los cuentos con pictogramas son un material esencial para el aprendizaje (sobre todo en casos concretos donde necesita apoyarse en el refuerzo visual).


  En el caso de los niños con autismo, necesitan un apoyo visual de todo lo que van a hacer, ya que carecen de la comprensión del lenguaje verbal necesaria para poder comprender el contenido de una orden (descontextualizada desde su punto de vista).

  Como lo explicaba yo al principio a muchas personas era de la siguiente forma:
Si te llevan a un país extranjero con un lenguaje totalmente diferente al tuyo y te empiezan a hablar no vas a comprender absolutamente nada. Si te dicen algo y lo apoyan de forma visual puedes entender que te están diciendo (aunque sea parcialmente). Si no consigues entender nada y no tratan de darte elementos visuales para comprender lo que sucede, lo más probable es que te acabes aislando. 

  Por ello son tan importantes los pictogramas y el uso de imágenes para comunicarse con los niños con autismo.

  Recuerdo uno de mis años de práctica, la profesora de audición y lenguaje tenía que atender a 4 niños con autismo y no tenía ningún pictograma ni apoyo visual. Cuando sacaba a los niños de su aula específica chillaban y se tiraban porque no sabían que estaba ocurriendo o donde los llevaban. Realmente es terrorífico plantearse el mundo de esta manera, pero es la impotencia de no entender que ocurre a tu alrededor y no tener fuerza para evitarlo. En cuanto elaboré los pictogramas y los comenzamos a utilizar, venían contentos con nosotras, porque ya sabían que iba a suceder.

   Por internet se pueden encontrar numerosos pictogramas para descargar y utilizar en casa y en el aula. En concreto hoy os traigo los "cuentos visuales".

  Visualmente son atractivos y van mostrando la palabra junto al dibujo para poder ir relacionando ambos. Es estupendo para trabajar con niños con problemas de lenguaje o que estén en fase de prelectura.

Cuentos visuales

Cuentos pictogramas

  Cada niño es diferente, por ello recomiendo elaborar cuentos específicos en función de las necesidades de cada uno. Hay excelentes herramientas que permiten esto (aunque sean visualmente mucho más básicas) como las de ARASAAC.

Herramienta creación cuentos pictogramas

  Espero que os sirva de ayuda.


sábado, 23 de mayo de 2020

Juegos de mesa para trabajar la ATENCIÓN 1

  Los juegos de mesa trabajan un amplio espectro de las habilidades del individuo: la socialización, la aceptación de los fracasos (en un entorno controlado), lógica, razonamiento, etc. 

  En este caso concreto os traigo juegos que se pueden utilizar para trabajar la atención. Requieren movimiento, por lo que resultan muy atractivos para los niños frente a otras actividades donde deben permanecer sentados.

  Dentro de cada uno os explico un poco como funcionan, las destrezas que trabajan y un enlace a la Board Game Geek (la mayor base de datos de juegos de mesa) para que podáis ver más imágenes de los juegos.

Resultado de imagen de speed cupsSpeed Cups

  Cada jugador tiene 5 vasos de diferentes colores, se levanta una carta central (con un orden de vasos concretos en función de los colores). Todos los jugadores deberán tratar de reproducir el patrón más rápido que el resto. El que lo haya realizado más rápido se lleva la carta como punto.

  Tiene expansiones con más cartas, en el básico se ordenan de forma lineal, pero en la expansión se juega ya con la perspectiva.

Trabaja: atención, coordinación, motricidad y razonamiento

BGG



Gloobz


Gloobz, Gigamic, 2014 — box and components (image provided by the publisher)

  Se levanta una carta y se dice ¡Gloobz más! o ¡Gloobs menos!. Los jugadores deberán mirar las cartas buscando que alienígena y cubo corresponde a la orden que se ha dado. Si aparece el Alien jefe (el de colores con cuernos) se tiene que coger sin importar la orden previa. Cada Alien y cubo correcto daría un punto de victoria.

Trabaja: Atención, razonamiento, coordinación, seguimiento de ordenes.

BGG


Monstruojo

Box 3D + material
  En tu turno, tira los dados lo más rápido posible hasta encontrar los ojos correctos y devolverlos a la cara del monstruo. El resto de jugadores irán lanzando el dado rojo para intentar sacar una mano y robarte el turno. Si sacan la exclamación en el dado rojo tendrían que hacer la acción que pone en la carta (quitarse los calcetines, etc).Si consigues el tercer ojo antes que ellos la mano, ganarías la ronda.

Trabaja: concentración, seguimiento de instrucciones, coordinación, motricidad y atención.

lunes, 18 de mayo de 2020

Adaptación curricular significativa - ACTIVIDAD CON TABLERO DE MARIO BROS

ENTRADA ACTUALIZADA

Lo colgué en 2014 pero veo que se perdió el archivo, os lo resubo y os incluyo en la descripción que puede ser cada icono.

 Hoy os presento un material para trabajar en el Aula Específica las distintas materias de una forma un poco más atractiva.

  El material está elaborado con distintos recursos que he ido encontrando en la web y en las diferentes webs que tengo enlazadas, además de imágenes de Mario Bros (centro de interés del alumno).

  El alumno tiene un nivel de 2º de primaria en lengua y 4º de primaria en matemáticas, por lo que las actividades se basan en algunos de los contenidos básicos de 3º de primaria de lengua y 5º de primaria de matemáticas. En la batería de actividades que he preparado, también van algunas de contenidos que ya debe conocer (para repasarlos). Al tener el alumno 16 años y un desfase de más de 2 años, se le debe hacer una "adaptación curricular significativa".

  Esta batería de actividades habría que ir reponiéndola en función su uso y adaptarla a los contenidos que debe aprender o repasar el alumno. Es una alternativa un poco más dinámica al libro de texto y puede resultar muy atractivo. Por internet hay infinidad de cuadernos de verano y similares para poder coger las preguntas.

  Este es el tablero que he diseñado para el alumno en cuestión, ambientado en Mario Bros.
  Dependiendo del icono tendrá que coger una "ficha" y realizar la actividad:
- Bombas: copiar el dibujo (se trabaja la atención y la motricidad fina)
- Setas: crucigramas
- Conchas: problemas de matemáticas
- Plátanos: comentarios de texto y ejercicios de lengua
- Nubes: sopas le letras y sudokus
- Concha con alas: es un comodín y puede elegir el tipo de actividad que prefiera.

 Para usarlo es necesario buscar dado, peones y preparar las actividades (separarlas por tipo y las actividades que están dos en un folio cortarlas para que sean dos, los dos textos de comprensión lectora sería recomendable imprimirlos a doble cara).

(Dejo el coloreado a gusto de cada uno, yo lo he realizado así para economizar gastos para quienes lo quieran imprimir.)

  Os dejo el archivo que he creado con el tablero y la batería de preguntas para este alumno en concreto:

Esta actividad se puede planificar para el grupo clase de alumnos, para ello propongo:
- Hacer pequeños grupos
- Plastificar las distintas actividades
- Ponerle un número a cada actividad
- Que los alumnos decidan por consenso el resultado a dar, si el grupo que ha caído en la casilla falla, los otros grupos pueden dar un resultado a la pregunta.

sábado, 16 de mayo de 2020

Gamificación en las aulas

 Muchos maestros de un tiempo para acá se han dado cuenta de las grandes ventajas que tiene la utilización de juegos de mesa en las aulas para estimular y apoyar el aprendizaje de los alumnos. Las grandes editoriales han ido ofreciendo recursos a los maestros que no puedan acceder a estos cursos que se imparten en muchos puntos del territorio español.

Niños jugando un juego de mesa | Vector Premium




 Mercurio ediciones desde su página web nos propone tanto actividades para hacer con sus juegos como algunas otras herramientas como Escape Room y demás. Todo desde "Conectar Jugando", un proyecto de un Doctorado Industrial.

https://www.mercurio.com.es/mercurioenmiclase.html

 Desde Devir también podemos ver un cuaderno de Neuroeducación y juegos de mesa, así como juegos recomendados para utilizar en el aula.

http://devir.es/juegos-en-el-aula/

 Otras editoriales no nos muestran herramientas concretas para trabajar en el aula, pero hay una infinidad de actividades que se pueden realizar con estos juegos de mesa, en entradas posteriores os iré hablando de destrezas que se pueden trabajar y los juegos de mesa que podéis utilizar para ello.

 Hay editoriales que están totalmente dedicadas a editar juegos educativos, pero no solo nos centraremos en ellas. Voy a ir desarrollando dentro de las distintas destrezas que juegos utilizaría (algunas de ellas desde mi experiencia), es verdad que las opciones son muchísimas, pero espero con estas pequeñas reseñas ayudaros en la medida de lo posible.

miércoles, 13 de mayo de 2020

Libro a la venta: Secuencias lógicas

 Las secuencias lógicas tienen una gran importancia en el desarrollo del razonamiento, ya que nos ayudan a practicar este razonamiento. Tratar de predecir las consecuencias o secuencia de una escena sin que haya consecuencias reales puede ser una estupenda práctica. Si le sumamos a este ejercicio el explicar lo que estamos viendo, podríamos mejorar el desarrollo lingüístico.

 He autopublicado a través de Amazon un libro con secuencias lógicas, así como pautas para aplicarlas tanto en casa como en el aula.



Os dejo una página de muestra.


Y aquí está en enlace del libro para comprarlo:
Secuencias Lógicas

Espero que os guste ;)